पिछले दो दशकों में, संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रदान की जाने वाली शिक्षा डिग्रियों की संख्या में लगातार गिरावट देखी गई है, जिससे शिक्षकों की भविष्य की आपूर्ति पर सवाल खड़े हो गए हैं। के एक नये विश्लेषण के अनुसार शिक्षक शिक्षा के लिए अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ कॉलेजेज (एएसीटीई), अमेरिकी शिक्षा विभाग के आंकड़ों के आधार पर, यह गिरावट की प्रवृत्ति स्नातक, स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट डिग्री तक फैली हुई है।
सिकुड़ती पाइपलाइन
शिक्षा में स्नातक की डिग्री 2003-04 में 109,622 सालाना से गिरकर 2022-23 में 90,710 हो गई। इसी अवधि में मास्टर डिग्री 162,632 से घटकर 143,669 हो गई। 2021-22 से 2022-23 तक एक साल की गिरावट मामूली लेकिन उल्लेखनीय थी: स्नातक की डिग्री में 3% की गिरावट आई, जबकि मास्टर की डिग्री में 5% की गिरावट आई।एएसीटीई की रिपोर्ट के सह-लेखक और एसोसिएशन के सलाहकार जैकलीन किंग ने इन रुझानों पर नज़र रखने के महत्व पर जोर दिया। किंग ने कहा, “ये रिपोर्ट नए शिक्षकों की आपूर्ति पर एक मूल्यवान जांच प्रदान करती हैं, और यह रोमांचक है कि इस साल हम पाठकों को हमारे नए डेटा डैशबोर्ड के माध्यम से डेटा को देखने के तरीके को अनुकूलित करने का अवसर प्रदान कर सकते हैं।” हायर एड डाइव. उन्होंने कहा कि शिक्षा अनुसंधान के लिए संघीय सरकार का निरंतर समर्थन नीति निर्माताओं और जनता दोनों को सूचित करने के लिए आवश्यक है।
नामांकन और समापन के रुझान
जबकि प्रदान की जाने वाली डिग्रियों में गिरावट आई है, नामांकन पैटर्न शिक्षक तैयारी मार्गों में बदलाव दिखाता है। व्यापक उच्च शिक्षा संस्थानों में नामांकन 2012-13 में 611,296 से घटकर 2022-23 में 407,556 हो गया। इसके विपरीत, वैकल्पिक शिक्षक तैयारी कार्यक्रम, जो कॉलेजों पर आधारित नहीं हैं, 2012-13 में 43,099 छात्रों से बढ़कर 2022-23 में 124,428 हो गए हैं।पूर्णता दरें समान रुझान दर्शाती हैं। व्यापक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में, 112,913 छात्रों ने 2022-23 में शिक्षक तैयारी कार्यक्रम पूरा किया, जो एक दशक पहले 163,851 से कम है। वैकल्पिक कार्यक्रमों में अधिक मामूली वृद्धि देखी गई, इसी अवधि में पूर्णताएं 15,550 से बढ़कर 16,899 हो गईं।समय के साथ नामांकन और पूर्णता संख्या पर बारीकी से नजर डालने से पारंपरिक और वैकल्पिक कार्यक्रमों में शिक्षक तैयारी में बदलाव पर प्रकाश पड़ता है।
बढ़ती विविधता
एक और उल्लेखनीय प्रवृत्ति स्नातकों के बीच बढ़ती विविधता है। 2022-23 में शिक्षा स्नातक की डिग्री में गैर-श्वेत छात्रों की हिस्सेदारी 29% थी, जो 2016-17 में 23% थी। मास्टर स्तर पर, हिस्सेदारी 28% से बढ़कर 33% हो गई, जबकि गैर-श्वेत छात्रों ने 42% शिक्षा डॉक्टरेट डिग्री अर्जित की, जबकि 2016-17 में यह 37% थी।
इसका क्या अर्थ है
पारंपरिक शिक्षा डिग्रियों में गिरावट स्थापित कार्यक्रमों से शिक्षकों की घटती संख्या का संकेत देती है। साथ ही, वैकल्पिक मार्गों का विस्तार हो रहा है, और शिक्षण कार्यबल अधिक विविध होता जा रहा है। विश्लेषकों ने चेतावनी दी है कि शिक्षकों की तैयारी और निरंतर अनुसंधान में पर्याप्त निवेश के बिना, संयुक्त राज्य अमेरिका को अपने शिक्षकों की गुणवत्ता और मात्रा को बनाए रखने में चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है, हायर एड डाइव रिपोर्ट.एएसीटीई के डेटा डैशबोर्ड और संबंधित रिपोर्ट इन रुझानों की एक स्पष्ट तस्वीर प्रदान करते हैं, जो नीति निर्माताओं के लिए एक संदर्भ बिंदु और बदलते नामांकन पैटर्न के अनुकूल होने के इच्छुक शिक्षकों और संस्थानों के लिए एक उपकरण प्रदान करते हैं।
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