हाल ही में एक अध्ययन ने एक लंबे समय से आयोजित धारणा को चुनौती देकर शिक्षा समुदाय और नीति हलकों को उकसाया है: कि शिक्षा पर सार्वजनिक खर्च बढ़ने से सीधे छात्र उपलब्धि को बढ़ावा मिलता है। सितंबर 2025 में हाइलाइट किया गया न्यूयॉर्क पोस्ट अनुच्छेद, रिपोर्ट राष्ट्रीय आकलन पर बढ़ते स्कूल पेरोल और छात्र के प्रदर्शन के बीच एक हड़ताली डिस्कनेक्ट को उजागर करती है, इस बारे में तत्काल सवाल उठाती है कि करदाता के पैसे का उपयोग पूरे अमेरिका में स्कूलों में कैसे किया जा रहा है।
अध्ययन और इसके आश्चर्यजनक निष्कर्ष
गैर -लाभकारी सरकारी प्रहरी द्वारा संचालित विश्लेषण किताबें खोलेंट्रैक किए गए पेरोल 12,531 पब्लिक स्कूल जिलों में बढ़ता है और उनकी तुलना राष्ट्रीय मूल्यांकन के राष्ट्रीय मूल्यांकन (NAEP) परीक्षाओं के राष्ट्रीय स्तर के परिणामों के साथ की, जिसे अक्सर “राष्ट्र की रिपोर्ट कार्ड” कहा जाता है। NAEP चौथे और आठवें ग्रेडर के बीच प्रमुख विषयों में प्रवीणता को मापता है, जो राष्ट्रव्यापी छात्र सीखने के एक मानकीकृत मीट्रिक प्रदान करता है।उम्मीदों के विपरीत, सबसे बड़े पेरोल वाले जिले बढ़ते हैं – जो कि उच्च खर्च के लिए परदे के पीछे के रूप में देखा जाता है – बेहतर परिणाम नहीं देखते हैं। वास्तव में, कई ने प्रवीणता में गिरावट और कम राष्ट्रीय रैंकिंग की सूचना दी:
- 23% या अधिक की पेरोल वृद्धि वाले राज्यों को प्रवीणता ड्रॉप में सबसे खराब कलाकारों में से एक स्थान पर रखा गया है।
- वर्मोंट के पेरोल में 74%से अधिक की वृद्धि हुई, फिर भी इसकी NAEP प्रवीणता रैंकिंग 13%गिर गई।
- पेरोल वाले दो अन्य राज्यों में 50% से अधिक की वृद्धि हुई है, जिसमें छात्र परिणामों में तेज गिरावट देखी गई।
- इसके विपरीत, हवाई ने पेरोल में केवल 1.5% की वृद्धि की, लेकिन एक उल्लेखनीय 14% सुधार दर्ज किया- देश का सबसे अच्छा।
- यूटा सीमांत सुधार के साथ पेरोल वृद्धि को संयोजित करने वाला एकमात्र राज्य था, यह दर्शाता है कि स्मार्ट खर्च परिणाम प्राप्त कर सकता है।
क्यों अधिक पैसे का मतलब बेहतर सीखने का मतलब है
निष्कर्षों ने इस विचार को खारिज कर दिया कि अकेले वित्त पोषण शैक्षिक चुनौतियों को हल करता है। विशेषज्ञ इस डिस्कनेक्ट के कई कारणों को उजागर करते हैं:
- संसाधनों का दुरुपयोग: प्रशासनिक कर्मचारियों, सहायता कर्मियों और लाभों पर भारी खर्च हमेशा बेहतर कक्षा निर्देश में अनुवाद नहीं करता है।
- न्यासियों का बोर्ड: एक निश्चित बिंदु से परे, अतिरिक्त खर्च सीमित लाभ प्रदान करता है यदि प्रणालीगत मुद्दे-जैसे कि पाठ्यक्रम की गुणवत्ता, शिक्षक प्रभावशीलता, या सामाजिक-आर्थिक कारक-अप्रकाशित।
- साक्ष्य-आधारित निवेश की आवश्यकता: प्रारंभिक कार्यक्रमों, जैसे कि प्रारंभिक बचपन की शिक्षा, शिक्षक प्रशिक्षण और उच्च गुणवत्ता वाले अनुदेशात्मक सामग्री जैसे सिद्ध कार्यक्रमों पर लक्षित खर्च, पूरे-बोर्ड बजट हाइक की तुलना में अधिक प्रभावी है।
- जवाबदेही और सुधार: प्रदर्शन-आधारित प्रोत्साहन के बिना, बड़े बजट नवाचार और बेहतर शिक्षण परिणामों को चलाने के बजाय अक्षमताओं को सुदृढ़ कर सकते हैं।
व्यापक अनुसंधान संदर्भ
यह अध्ययन अन्य शोधों के साथ संरेखित करता है जो शिक्षा में धन की बारीक भूमिका को दर्शाता है। लंबे समय तक फंडिंग में वृद्धि से वंचित समुदायों में छात्र परिणामों में सुधार हो सकता है-लेकिन केवल जब संरचनात्मक सुधारों के साथ जोड़ा जाता है। पूर्व अध्ययन प्रशासनिक ओवरहेड पर शिक्षक प्रभावशीलता और कक्षा संसाधनों को प्राथमिकता देने पर जोर देते हैं, जबकि राजकोषीय दक्षता और पारदर्शी बजट शिक्षा डॉलर के प्रभाव को अधिकतम करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
नीति निर्माताओं और हितधारकों के लिए निहितार्थ
निष्कर्ष पारंपरिक फंडिंग दृष्टिकोणों के पुनर्विचार के लिए कहते हैं। जोर देना चाहिए:
- उन कार्यक्रमों में निवेश करना जो सीधे शिक्षण और सीखने को बढ़ाते हैं।
- प्रदर्शन ट्रैकिंग और जवाबदेही ढांचे को लागू करना।
- अंडरपरफॉर्मेंस के मूल कारणों को संबोधित करने के लिए साक्ष्य-आधारित सुधारों का समर्थन करना।
- विश्वास बनाने और निर्णय लेने की सूचना देने के लिए पारदर्शिता में सुधार।
तल – रेखा
अध्ययन एक वेक-अप कॉल है: अधिक पैसा अकेले बेहतर छात्र उपलब्धि की गारंटी नहीं देता है। पर्याप्त धन आवश्यक है, लेकिन सफलता रणनीतिक निवेश, ध्वनि प्रबंधन, और छात्रों और समुदायों की जरूरतों के अनुरूप सुधारों पर टिका है। शिक्षा के वित्तपोषण की बहस का भविष्य अब कच्चे खर्च पर मूल्य और प्रभाव को प्राथमिकता दे सकता है, अमेरिकी शिक्षा के लिए अधिक प्रभावी और बारीक युग का संकेत देता है।कुंजी takeaway: शैक्षिक चुनौतियों को हल करने के लिए बेहतर संसाधन उपयोग, प्रभावी नेतृत्व, और गुणवत्ता और इक्विटी पर अथक ध्यान देने की आवश्यकता होती है – न केवल बड़े बजट।
Leave a Reply