संयुक्त राज्य अमेरिका में, शिक्षा के आसपास बहस एक आवश्यक प्रश्न पर तेजी से धुरी है: क्या स्कूलों को विकलांग छात्रों को अलग -अलग स्थानों में अलग करना जारी रखना चाहिए, या क्या उन्हें साझा कक्षाओं के वादे के लिए पूरी तरह से प्रतिबद्ध होना चाहिए? मेन में, जहां पांच में से एक बच्चों को विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त होती हैं, राष्ट्रीय औसत से ऊपर, यह सवाल विशेष रूप से जरूरी हो गया है। अब जो उभर रहा है वह खुद को सीखने की सीमाओं को फिर से तैयार करने का एक जानबूझकर प्रयास है।
विशेष शिक्षा में सिलोस को तोड़ना
दशकों से, मेन ने समावेश पर राष्ट्रीय बेंचमार्क के साथ तालमेल रखने के लिए संघर्ष किया है। नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स (NCES) के अनुसार, 2022 में, केवल 56 प्रतिशत अपने विशेष शिक्षा के छात्रों ने अपने स्कूल के अधिकांश दिन सामान्य कक्षाओं में, राष्ट्रीय औसत से दस प्रतिशत अंक कम बिताए। हाल के प्रयासों के बावजूद, प्रगति वृद्धिशील रही है।विशेष शिक्षा की आवश्यकता के रूप में पहचाने जाने वाले 21 प्रतिशत छात्र आबादी के साथ, मेन ने राष्ट्र में उच्चतम स्थान पर रैंक किया, न्यूयॉर्क और पेंसिल्वेनिया के साथ बंधे और दूसरे केवल प्यूर्टो रिको (एनसीईएस, 2023) के लिए। इस विषम मांग ने सुधार के लिए कॉल को तेज कर दिया है, दोनों शैक्षिक परिणामों में सुधार करने और बढ़ती लागत का सामना करने के लिए।
पायलट: सहयोग में एक प्रयोग
बांगोर, टर्नर, और लीड्स सेंट्रल में डाउनस्टैस्ट, तीन प्राथमिक विद्यालय, अब लंबे समय से चली आ रही सिलोस को खत्म करने के लिए डिज़ाइन किए गए पांच साल के पायलट कार्यक्रम में सबसे आगे हैं। विकलांग व्यक्तियों के माध्यम से संघीय वित्त पोषण द्वारा समर्थित शिक्षा अधिनियम (IDEA) और फार्मिंगटन में मेन विश्वविद्यालय के साथ साझेदारी में, पहल उन्हें अलग -अलग हस्तक्षेप के रूप में व्यवहार करने के बजाय रोजमर्रा के शिक्षण के भीतर समावेशी प्रथाओं को एम्बेड करने पर केंद्रित है।कार्यक्रम का पहला वर्ष नेतृत्व प्रशिक्षण और मौजूदा प्रथाओं के ऑडिट पर जोर देता है। निम्नलिखित वर्षों में यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग (यूडीएल) जैसी रणनीतियों के आसपास व्यावसायिक विकास में विस्तार होगा, जो पाठ योजनाओं में लचीलापन बनाता है ताकि हर छात्र, क्षमता की परवाह किए बिना, सामग्री के साथ सार्थक रूप से संलग्न हो सके।
लागत और जटिलताओं का सामना करना
दांव शिक्षाशास्त्र से बहुत आगे बढ़ते हैं। मेन में विशेष शिक्षा व्यय बढ़ रहे हैं, छात्रों को निजी विशेष-उद्देश्य वाले स्कूलों में भेजने की उच्च लागत से बढ़े हुए हैं, जो जिलों को एक दिन में सैकड़ों डॉलर चार्ज कर सकते हैं। मेन एजुकेशन पॉलिसी रिसर्च इंस्टीट्यूट (MEPRI) ने आगे चेतावनी दी है कि छात्र व्यवहार की चुनौतियों को बढ़ाने से न केवल स्टाफ स्टाफ है, बल्कि विशेष शिक्षा रेफरल, कंपाउंडिंग लागत और शिक्षक की कमी को बिगड़ने का काम भी करता है।सांसदों ने वित्तीय तनाव को कम करने का प्रयास किया है, हाल ही में बिल एलडी 933 और एलडी 71 के माध्यम से, जिसने विशेष शिक्षा के लिए राज्य वित्त पोषण का विस्तार करने की मांग की, लेकिन इस तरह के उपाय आगे बढ़ने में विफल रहे। इस बीच, समुदाय स्कूल प्रशासकों पर दबाव को तेज करते हुए बढ़ते स्थानीय कर बोझ का विरोध करना जारी रखते हैं।
बाधाओं को कम करना, सीखने को ऊंचा करना
पायलट यह साबित करने की इच्छा रखता है कि समावेशी प्रथाएं केवल एक नैतिक विकल्प नहीं हैं, बल्कि एक व्यावहारिक भी हैं। कई एक्सेस पॉइंट्स के साथ सबक डिजाइन करके, चाहे छोटे समूह रीडिंग, ऑडियो लर्निंग, या इंटरैक्टिव चर्चाओं के माध्यम से, शिक्षक निरंतर एक-एक हस्तक्षेप पर भरोसा किए बिना शिक्षार्थियों के एक व्यापक स्पेक्ट्रम तक पहुंच सकते हैं।यह दृष्टिकोण विशेष शिक्षा की आवश्यकता के रूप में औपचारिक रूप से वर्गीकृत छात्रों की संख्या को भी कम कर सकता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि कई सामान्य कक्षा के भीतर पहले समर्थन प्राप्त करते हैं। इसके मूल में एक सरल सत्य है: जब स्कूल समावेश में निवेश करते हैं, तो प्रत्येक छात्र हासिल करने के लिए खड़ा होता है।
वादा और पैमाने का संकट
फिर भी यह सवाल बना हुआ है: क्या यह छोटा प्रयोग व्यापक शैक्षिक परिदृश्य को फिर से खोल सकता है? फंडिंग चुनौतियों और उच्च पहचान दर के साथ एक राज्य में समावेशी प्रथाओं को स्केल करना राजनीतिक इच्छाशक्ति, सामुदायिक खरीद-इन और स्थायी वित्तीय मॉडल की मांग करेगा।फिर भी, अवसर ऐतिहासिक है। सफल होने पर, मेन का पायलट इसी तरह की दुविधाओं के साथ जूझने वाले राज्यों के लिए एक खाका बन सकता है, यह प्रदर्शित करता है कि समावेश अकादमिक प्रदर्शन और सामाजिक सामंजस्य दोनों को मजबूत करता है।
आउटलुक: एक अधिक एकीकृत भविष्य की ओर
इन तीनों स्कूलों में जो बात सामने आ रही है वह शिक्षण विधियों के लिए एक सीमांत समायोजन नहीं है, यह शिक्षा को फिर से शुरू करने का एक प्रयास है। यह सीखने के माहौल को बनाने के बारे में है जो छात्रों को समानांतर प्रणालियों में अलग करने के बजाय छात्रों के निवासियों को दर्शाता है।यदि पायलट सफल हो जाता है, तो मेन की कक्षाओं में होने वाले शांत बदलावों को एक दिन एक व्यापक बदलाव के शुरुआती बिंदु के रूप में याद किया जा सकता है: एक आंदोलन विदाउट वॉल्स विदाउट वॉल्स, जहां एक स्कूल की सफलता का माप यह नहीं है कि यह अपने छात्रों को कैसे विभाजित करता है, लेकिन यह उन्हें एक साथ कैसे लाता है।
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