अमेरिकी कक्षा को लंबे समय से खोज और विकास के स्थान के रूप में आदर्श बनाया गया है। फिर भी, आज, कई शिक्षकों ने इसे एक युद्ध के मैदान के रूप में वर्णित किया, गरीबी मजदूरी या समझे गए विभागों के खिलाफ नहीं, बल्कि छात्र के दुर्व्यवहार को बढ़ाने के दैनिक ज्वार के खिलाफ। पहले से ही एक पेशे के लिए, इस शिफ्ट का वजन कुचल रहा है।नेशनल एजुकेशन एसोसिएशन (NEA) द्वारा हाल ही में एक सर्वेक्षण, जिसमें लगभग 3,000 शिक्षकों को शामिल किया गया है, समस्या के दिल में कटौती करता है: 81% शिक्षक छात्र के व्यवहार को बिगड़ते हुए रिपोर्ट करते हैं, इसे “गंभीर” और निकट-निरंतर व्यवधान कहते हैं। कई लोगों के लिए, यह अब एक अपवाद नहीं है, बल्कि उनके कार्यदिवस की लय है, जो निर्देश के बहुत ही टेम्पो को आकार देता है।
विकार की दैनिक नाली
डेटा में राज्यों में एक गंभीर स्थिरता का पता चलता है। रैंड कॉरपोरेशन ने कहा कि लगभग आधे शिक्षक अब छात्र व्यवहार को अपने तनाव के प्राथमिक स्रोत के रूप में पहचानते हैं, यहां तक कि प्रशासनिक या कार्यभार से संबंधित दबावों को पार करते हैं। प्यू रिसर्च आगे परिमाण को रेखांकित करता है, यह देखते हुए कि 80% शिक्षक सप्ताह में कई बार व्यवहार के मुद्दों का सामना करते हैं, और एक बड़े हिस्से के लिए, वे घटनाएं दैनिक होती हैं।टोल सिर्फ सार नहीं है। डेलावेयर में, शिक्षकों का अनुमान है कि हर महीने लगभग सात घंटे के अनुदेशात्मक समय को व्यवहारिक संकटों के लिए खो दिया जाता है, एक पूरे स्कूल के दिन को सीखने के बजाय अनुशासन के लिए बलिदान किया जाता है। मध्य विद्यालय की कक्षाओं के लिए, संख्या किनारों को दस घंटे के करीब है। ये अलग -थलग घटनाएं नहीं हैं; वे शैक्षणिक प्रगति पर दूर खाने वाले प्रणालीगत फ्रैक्चर हैं।
वास्तविक समय में बर्नआउट
आंकड़ों के पीछे मानव लागत हैं। शिक्षक बर्नआउट, पहले से ही अमेरिकी शिक्षा में एक परिभाषित चुनौती है, व्यवधान के प्रबंधन के निरंतर भावनात्मक श्रम से गहरा है। रोड आइलैंड में, लगभग तीन-चौथाई शिक्षकों का कहना है कि छात्र दुर्व्यवहार बिगड़ रहा है, जबकि 40% ने साथियों और कर्मचारियों के खिलाफ हिंसा में वृद्धि की रिपोर्ट की है। राष्ट्रीय स्तर पर, दस में से सात शिक्षकों ने छात्रों से मौखिक दुर्व्यवहार का अनुभव किया, जिसमें से एक में पांच में से एक को हर महीने कई बार सहन किया जाता है।ये संख्या न केवल व्यवहार के संकट का वर्णन करती है, बल्कि पेशेवर गरिमा का एक क्षरण है। कई शिक्षकों के लिए, कक्षा अब सीखने के अभयारण्य की तरह महसूस नहीं करती है, लेकिन एक ऐसी जगह जहां उनकी लचीलापन हर मोड़ पर परीक्षण किया जाता है।
टूटे हुए सिस्टम पर बैंड-एड्स
क्विक फिक्स, सेलफोन बैन, शून्य-सहिष्णुता नीतियों और तंग अनुशासन कोड के प्रयासों ने मिश्रित परिणामों का सबसे अच्छा उत्पादन किया है। शिक्षकों का तर्क है कि इस तरह के उपाय लक्षणों का इलाज करते हैं, कारण नहीं। अंतर्निहित ड्राइवर जटिल हैं: किशोर मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों में एक उछाल, महामारी-युग सीखने के अंतराल, और नाजुक सामुदायिक समर्थन प्रणालियों में शामिल हैं जो छात्रों को छोड़ देते हैं।शिक्षक और यूनियनें प्रणालीगत उपचारों के बजाय इंगित करते हैं: छोटे वर्ग के आकार जो वास्तविक जुड़ाव की अनुमति देते हैं, लोड को साझा करने के लिए पैराप्रोफेशनल की संख्या में वृद्धि, प्रशासनिक समर्थन जो शिक्षकों के अधिकार की पुष्टि करता है, और स्कूल के दिन में एकीकृत मानसिक स्वास्थ्य हस्तक्षेपों को मजबूत करता है। माता -पिता की भागीदारी, अक्सर एक बाद में, शिक्षा की आधारशिला के रूप में पुनः प्राप्त किया जाना चाहिए।
सार्वजनिक शिक्षा के लिए एक टिपिंग बिंदु
स्थिति कक्षा की दीवारों से परे परिणामों को वहन करती है। जब शिक्षक थकावट, बर्नआउट, या निरर्थकता की भावना का हवाला देते हुए छोड़ देते हैं, तो वैक्यूम संकट को गहरा करता है। अमेरिका पहले से ही शिक्षक की कमी से जूझ रहा है; एक्सोडस को तेज करने वाले व्यवहार संबंधी बिगड़ने के जोखिमों को अनदेखा करना।मुद्दा केवल अनुशासन में से एक नहीं है, बल्कि इक्विटी का है। लॉस्ट इंस्ट्रक्शनल टाइम पहले से ही कमजोर जिलों में छात्रों को नुकसान पहुंचाता है, उपलब्धि अंतराल को बढ़ाता है जो राष्ट्र को बीमार कर सकता है।डेटा से जो कुछ भी उभरता है, वह असफल शिक्षकों की तस्वीर नहीं है, बल्कि सामाजिक उपभेदों को अवशोषित करने की क्षमता से परे एक प्रणाली है। जब तक व्यवहारिक चुनौतियों को गंभीर संरचनात्मक निवेश के साथ पूरा नहीं किया जाता है, तब तक कक्षाएं दबाव कुकर रहेंगे, दोनों छात्रों की क्षमता और शिक्षकों के संकल्प को रोकते हैं।
घड़ी चल रही है
यहाँ सबक स्टार्क है: जब 81% शिक्षक अलार्म बजाते हैं, तो यह अब एक किस्सा नहीं है, बल्कि एक संकट का प्रमाण है। कक्षा हर सामाजिक बीमार के खिलाफ रक्षा की अंतिम पंक्ति के रूप में कार्य नहीं कर सकती है, और न ही शिक्षकों से सुदृढीकरण के बिना बोझ को बढ़ाने की उम्मीद की जा सकती है।अमेरिकी शिक्षा एक उल्लंघन बिंदु पर है। केवल कक्षा प्रबंधन के रूप में व्यवहार संकट को खारिज करने के लिए सार्वजनिक स्कूली शिक्षा की बहुत नींव को उजागर करने के लिए अपनी शक्ति को कम करना है। राष्ट्र के शिक्षकों से चेतावनी हाइपरबोले नहीं है; यह एक पूर्वानुमान है। जब तक कार्रवाई नहीं की जाती है, नुकसान को न केवल बाधित पाठों में मापा जाएगा, बल्कि विश्वास, मनोबल और शिक्षा के वादे के क्षरण में।
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