सुप्रीम कोर्ट ने महाराष्ट्र सहित केंद्र, एनसीईआरटी और छह राज्यों को एक नोटिस जारी किया है, जिसमें स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में ट्रांसजेंडर-समावेशी व्यापक कामुकता शिक्षा (सीएसई) को शामिल करने की मांग करते हुए एक सार्वजनिक हित मुकदमेबाजी (पीएलआई) के लिए अपनी प्रतिक्रियाएं मांगते हैं। याचिका एक बार XII के छात्र काव्या मुखर्जी साहा द्वारा दायर की गई थी, जिसमें कहा गया था कि स्कूल पाठ्यक्रम को ट्रांसजेंडर अधिकार और लिंग विविधता को शामिल करना चाहिए।मुख्य न्यायाधीश ब्राई और न्यायमूर्ति के विनोद चंद्रन को शामिल करने वाली पीठ ने केंद्र और महाराष्ट्र, आंध्र प्रदेश, तेलंगाना, पंजाब, तमिलनाडु और कर्नाटक के केंद्रों को आठ सप्ताह के भीतर अपने उत्तरों को दर्ज करने का निर्देश दिया। PIL ने NCERT और स्टेट काउंसिल्स ऑफ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग (SCERT) की विफलता पर प्रकाश डाला, जिसमें सुप्रीम कोर्ट के पहले के निर्देशों के अनुरूप लिंग पहचान और विविधता पर संरचित, परीक्षा योग्य सामग्री शामिल है।पीआईएल और अदालत की टिप्पणियों की पृष्ठभूमियाचिका इस बात पर जोर देती है कि सुप्रीम कोर्ट के लैंडमार्क नलसा बनाम भारत के मामले में बाध्यकारी दिशाओं के बावजूद, ट्रांसजेंडर पर्सन्स (राइट्स ऑफ़ राइट्स), 2019 के धारा 2 (डी) और 13 के तहत वैधानिक जनादेश, अधिकांश शैक्षिक बोर्डों ने सटीक और आयु-अनुप्रयोग ट्रांसजेंडर-संकल्पित सामग्री को एकीकृत करने की उपेक्षा की है।पायलट के अनुसार, महाराष्ट्र, आंध्र प्रदेश, तेलंगाना, पंजाब, तमिलनाडु और कर्नाटक में पाठ्यपुस्तक की समीक्षा की गई, और कर्नाटक ने लिंग विविधता विषयों की प्रणालीगत चूक का खुलासा किया। केरल को एक आंशिक अपवाद के रूप में नोट किया गया था। याचिकाकर्ता ने बताया कि इस तरह के बहिष्करण में मौलिक अधिकारों का उल्लंघन होता है, जिसमें समानता का अधिकार शामिल है, और राज्य नीति के निर्देश सिद्धांतों को कम करता है।याचिकाकर्ता का प्रतिनिधित्व करने वाले वरिष्ठ अधिवक्ता गोपाल शंकरनारायण ने अदालत के समक्ष तर्क दिया कि पाठ्यपुस्तकों में ट्रांसजेंडर-समावेशी शिक्षा की अनुपस्थिति यूनेस्को और डब्ल्यूएचओ द्वारा प्रकाशित कामुकता शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय तकनीकी मार्गदर्शन में उल्लिखित अंतरराष्ट्रीय मानकों का पालन करने में विफल रहती है।सांविधिक दायित्व और शैक्षिक जनादेशPIL ट्रांसजेंडर पर्सन्स (राइट्स ऑफ़ राइट्स) अधिनियम, 2019 का हवाला देता है, जो लिंग संवेदीकरण सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक अधिकारियों पर एक वैधानिक दायित्व रखता है। इसमें कहा गया है कि NCERT और SCERT को लिंग पहचान, विविधता और स्कूल पाठ्यक्रम में लिंग और लिंग के बीच अंतर को संबोधित करते हुए वैज्ञानिक रूप से सटीक और परीक्षा योग्य सामग्री को शामिल करना चाहिए।याचिका भारत में सभी सार्वजनिक और निजी शैक्षणिक संस्थानों में ट्रांसजेंडर-समावेशी कामुकता शिक्षा के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए बाध्यकारी दिशानिर्देशों के निर्माण को अनिवार्य करने वाली अदालत के निर्देश की मांग करती है। उद्देश्य एक सुसंगत और व्यापक ढांचा बनाना है जो कम उम्र से लिंग संवेदनशीलता को संबोधित करता है।राष्ट्रव्यापी स्कूल पाठ्यक्रम के लिए निहितार्थदलील को रेखांकित करता है कि स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में ट्रांसजेंडर-समावेशी सामग्री सहित न केवल एक शैक्षिक आवश्यकता है, बल्कि एक कानूनी आवश्यकता भी है। यह इस बात पर जोर देता है कि इस तरह की सामग्री को परीक्षा योग्य होना चाहिए, यह सुनिश्चित करना कि छात्रों को लिंग विविधता और समानता के मुद्दों के साथ गंभीरता से संलग्न किया जाए।केंद्र और विभिन्न राज्य सरकारों के लिए सुप्रीम कोर्ट का नोटिस शैक्षिक सुधारों को लागू करने के लिए न्यायपालिका की प्रतिबद्धता को दर्शाता है जो ट्रांसजेंडर व्यक्तियों के अधिकारों को मान्यता देते हैं। अदालत का हस्तक्षेप बढ़ती चिंताओं का अनुसरण करता है कि शैक्षिक सामग्री में शामिल होने की कमी ट्रांसजेंडर व्यक्तियों के खिलाफ कलंक और भेदभाव को समाप्त करती है।उत्तरदाताओं को आठ सप्ताह के भीतर जवाब देने के लिए कहा गया है, इस मुद्दे को संबोधित करने की तात्कालिकता का संकेत है। इसके परिणाम से भारत के स्कूल प्रणालियों में लिंग और कामुकता की शिक्षा को कैसे संरचित किया जाता है, इसमें काफी बदलाव हो सकता है, जिससे लाखों छात्रों को प्रभावित किया जा सकता है।जैसा कि पीटीआई द्वारा बताया गया है, अदालत का नोटिस राष्ट्रीय कानूनों और अंतर्राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के अनुपालन में समावेशी शिक्षा नीतियों को लागू करने के महत्व पर प्रकाश डालता है, जिसका उद्देश्य लिंग पहचान की परवाह किए बिना सभी छात्रों के मौलिक अधिकारों को बनाए रखना है।
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