खुशी के लिए पढ़ना? आप कुछ में से एक हैं: रिपोर्ट की चेतावनी

पृष्ठों की रफिंग, पुरानी पुस्तकों की बेहोश खुशबू, हाशिये में छोटे नोटों को स्क्रिबल करने की शांत संतुष्टि, एक बार एक छात्र की दुनिया को परिभाषित करने की तरह यादें। आज, पढ़ना लगभग एक खोई हुई कला की तरह लगता है। एक बार, पुस्तकालयों के गलियारे यूटोपियन स्थान थे जहां जिज्ञासा पनपती थी और कल्पनाएँ बढ़ जाती थीं। अब, बहुत शब्द “पाठक” लुप्त हो रहा है, फ़ीड के अंतहीन स्क्रॉल और स्क्रीन की चमक द्वारा निगल लिया गया है। एक पृष्ठ को मोड़ने की स्पर्श आनंद को नल और स्वाइप द्वारा बदल दिया गया है, जबकि किताबें चुपचाप अलमारियों पर बैठती हैं, खोजे जाने की प्रतीक्षा कर रहे हैं, उनकी कहानियों को अनसुना कर दिया जाता है। संयुक्त राज्य अमेरिका और यूके में, छात्रों के बीच दैनिक अवकाश पढ़ने से ऐतिहासिक चढ़ाव हो गए हैं। राष्ट्रीय साक्षरता ट्रस्ट, 2024 के आंकड़ों से पता चलता है कि 8-18 वर्ष की आयु के केवल 34.6% बच्चे अपने खाली समय में पढ़ने का आनंद लेते हैं, दैनिक पढ़ने के साथ 20.5% तक गिरते हैं। यूनिवर्सिटी ऑफ फ्लोरिडा एंड यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन, 2025 द्वारा सुझाए गए आंकड़ों के अनुसार, संयुक्त राज्य अमेरिका में, वयस्कों और पुराने छात्रों के बीच दैनिक अवकाश पढ़ने से पिछले दो दशकों में 40% से अधिक की गिरावट आई है।स्टार्क और कड़वी वास्तविकता भारतीय कक्षाओं और घरों के माध्यम से भी गूँजती है। अनुसंधान से पता चलता है कि छात्रों की बढ़ती संख्या अब खुशी के लिए पुस्तकों के साथ एक सार्थक संबंध नहीं बनाती है। डिजिटल उपकरणों, स्क्रीन-आधारित लर्निंग ऐप्स और स्मार्टफोन में शुरुआती विसर्जन ने परिवार-केंद्रित पढ़ने वाली संस्कृति को विस्थापित कर दिया है जो एक बार साक्षरता और कल्पना दोनों का पोषण करते हैं। आज, बच्चे मोबाइल गेम, शॉर्ट-फॉर्म वीडियो, और साहित्य पर डिजिटल सामग्री की अंतहीन धाराओं पर अधिक समय बिताते हैं, निरंतर ध्यान, रचनात्मकता और फलने-फूलने के लिए महत्वपूर्ण सोच के लिए जगह को सिकोड़ते हैं।

क्यों छात्र पुस्तकों से दूर हो रहे हैं

छात्र पढ़ने में गिरावट कई, अतिव्यापी कारकों से उपजी है:

डिजिटल आहार में वृद्धि हुई: यह एक प्रसिद्ध तथ्य है कि सूचित या जानकार होने के लिए पढ़ना कभी पसंद नहीं किया गया था। लेकिन, खुशी के लिए पढ़ना और अवकाश का समय पारित करना अतीत का एक चलन था। हालांकि, सोशल मीडिया, स्ट्रीमिंग प्लेटफार्मों और गेमिंग के आगमन के साथ, इसने उस समय के छोटे बच्चों को छीन लिया है जिसे वे पढ़ने के लिए समर्पित कर सकते हैं। स्कूल के असाइनमेंट को अब पढ़े बिना कवर किया जा सकता है, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के लिए धन्यवाद। यहां तक कि स्कूल असाइनमेंट नशे की लत ऑनलाइन विकर्षणों के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं, छात्रों को प्रतिबिंब और गहराई पर गति और त्वरित संतुष्टि को प्राथमिकता देने के लिए कंडीशनिंग।

शैक्षणिक दबाव: एक अतिभारित पाठ्यक्रम ने पढ़ने की तरह एक दबाव और छात्रों के लिए एक काम की तरह महसूस किया है। यह अब आनंद या व्यक्तिगत विकास के स्रोत के रूप में नहीं माना जाता है।

प्रारंभिक स्क्रीन विसर्जन: भारत और अन्य जगहों पर, बच्चों को टॉडलरहुड से मोबाइल-आधारित सीखने और शैक्षिक ऐप्स से परिचित कराया जाता है, स्क्रीन पर निर्भरता को जल्दी से एम्बेड किया जाता है और ध्यान देने और निरंतर पढ़ने की आदतों के विकास को सीमित किया जाता है।

सांस्कृतिक और पारिवारिक बदलाव: पारंपरिक परिवार पढ़ने की दिनचर्या मिट गई है। पुस्तकों और अखबारों को काफी हद तक फोन और टैबलेट द्वारा बदल दिया गया है, जो अंतरजनपदीय साक्षरता मॉडलिंग को कम कर रहा है।

संरचनात्मक नुकसान: ग्रामीण क्षेत्रों में, छात्रों को पुस्तकालयों, बुकस्टोर्स और यहां तक कि विश्वसनीय इंटरनेट तक पहुंच का सामना करना पड़ता है, जिससे शैक्षिक असमानताओं को पढ़ने और व्यापक बनाने के लिए प्रणालीगत बाधाएं पैदा होती हैं।

परिणाम छात्रों को भुगतान करते हैं

छात्रों के बीच पढ़ने की आदतों में गिरावट के परिणाम गहन हैं, अनुभूति, साक्षरता और दीर्घकालिक शैक्षणिक प्रक्षेपवक्रों को प्रभावित करते हैं।स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय के शोध से संकेत मिलता है कि COVID-19 स्कूल के बंद होने के दौरान, दूसरे और तीसरे-ग्रेडर के मौखिक पढ़ने के प्रवाह को अपेक्षित स्तरों से लगभग 30% पीछे रोक दिया गया, विशेष रूप से कम आय वाले और ऐतिहासिक रूप से अंडरपरफॉर्मिंग जिलों के छात्रों को प्रभावित किया। पढ़ना प्रवाह एक गेटवे कौशल के रूप में कार्य करता है: इसके बिना, छात्र गणित, विज्ञान और सामाजिक अध्ययन जैसे विषयों में संघर्ष करते हैं, क्योंकि समझ सभी डोमेन में सीखने को कम करती है।इन निष्कर्षों में अधिक वजन जोड़ते हुए, हार्वर्ड यूनिवर्सिटी रिसर्च का कहना है कि औपचारिक स्कूली शिक्षा से पहले, ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण में अंतर, लिखित भाषा को डिकोड करने के लिए महत्वपूर्ण, 18 महीने की शुरुआत में उभरता है। जिन बच्चों में शुरुआती पढ़ने का समर्थन होता है, वे समय के साथ साक्षरता अंतराल को चौड़ा करने के अनुभव का अनुभव करते हैं, जिससे पढ़ने, ध्यान और महत्वपूर्ण सोच में लगातार कमी होती है।भारत में, परिणाम शुरुआती स्क्रीन एक्सपोज़र और एक सिकुड़ते परिवार पढ़ने वाली संस्कृति द्वारा प्रवर्धित होते हैं। जो छात्र नियमित रूप से पढ़ने में संलग्न नहीं होते हैं, वे ध्यान आकर्षित करते हैं, कमजोर कल्पना, और सहानुभूति को कम करते हैं। वे जटिल सामाजिक संदर्भों को नेविगेट करने, बारीक जानकारी का विश्लेषण करने या निरंतर समस्या-समाधान में संलग्न होने के लिए कम सुसज्जित हैं। यह गिरावट शैक्षिक असमानताओं को समाप्त करने का भी जोखिम उठाती है: आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि या ग्रामीण क्षेत्रों के छात्र पुस्तकों और निर्देशित पढ़ने के समर्थन के लिए सीमित पहुंच के कारण मिश्रित साक्षरता और संज्ञानात्मक घाटे का सामना करते हैं।निहितार्थ उच्च शिक्षा और कैरियर की तत्परता तक विस्तारित होते हैं। मजबूत पढ़ने की आदतों और संज्ञानात्मक लचीलापन के बिना कॉलेज में प्रवेश करने वाले छात्र जटिल ग्रंथों, महत्वपूर्ण विश्लेषण और अंतःविषय सीखने के साथ सामना करने के लिए संघर्ष करते हैं। स्वतंत्र सोच, रचनात्मकता और आजीवन सीखने के लिए उनकी क्षमता से समझौता किया जाता है, जिससे उनके शैक्षणिक और पेशेवर भविष्य पर प्रभाव पैदा होता है।

आदत को फिर से देखना

इस प्रवृत्ति को उलट देना बच्चे का खेल या एक दिन का काम नहीं है। इसके लिए लगातार प्रयासों, प्रणालीगत और सांस्कृतिक हस्तक्षेप की आवश्यकता होगी। स्कूलों और समुदायों को पुस्तकों को सुलभ और आकर्षक बनाना चाहिए, पढ़ने को सुखद और आवश्यक दोनों के रूप में बढ़ावा देना चाहिए। संरचित कार्यक्रम, जैसे कि पढ़ने की चुनौतियों, सहकर्मी के नेतृत्व वाले बुक क्लब और इंटरैक्टिव साहित्यिक गतिविधियों को प्रोत्साहित किया जा सकता है, पढ़ने को एक सम्मोहक खोज में अनुवाद कर सकता है।निर्दिष्ट पढ़ने के घंटों के साथ स्क्रीन समय को संतुलित करना महत्वपूर्ण है, साथ ही साथ परिवार और साक्षरता की आदतों के सामुदायिक मॉडलिंग को बढ़ावा देना। भारत में, पुस्तकालयों को मजबूत करना, पुस्तक की उपलब्धता में सुधार करना, और सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक साहित्य को छात्रों के पढ़ने के जीवन में एकीकृत करना निरंतर सगाई को प्रोत्साहित कर सकता है।आज छात्रों के लिए, आनंद के लिए पढ़ना एक शगल से अधिक है; यह प्रतिरोध का कार्य है। व्याकुलता के खिलाफ, सतही जुड़ाव के खिलाफ, और संज्ञानात्मक कटाव के खिलाफ। जो लोग पढ़ते हैं वे केवल एक आदत को संरक्षित नहीं कर रहे हैं; वे ध्यान, सहानुभूति और बौद्धिक स्वतंत्रता की रक्षा कर रहे हैं। डिजिटल संतृप्ति के युग में, जो छात्र पढ़ना जारी रखते हैं, वे आधुनिक दुनिया की चुनौतियों के लिए लचीलापन बना रहे हैं।विज्ञान का कहना है कि बच्चे बुजुर्गों की नकल करते हैं। जब किताबों के साथ रहने वाली पीढ़ी उन्हें बैकसीट में रखती है और इसके बजाय स्क्रीन चुनती है, तो वर्तमान पीढ़ी को बलि का बकरा नहीं माना जा सकता है। वे नक्शेकदम पर चल रहे हैं और विरासत को आगे बढ़ा रहे हैं। हां, परिवर्तन हमसे शुरू होता है, परिवर्तन भीतर से शुरू होता है।

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